本网讯 12月11日下午，“主题性”教学竞赛决赛第二组的比拼在科技楼305录播教室进行，校党委委员、副校长张勇军，校党委委员、副校长刘恒，校党委委员、校工会主席吴志华及校赛决赛全体评委参加了听评课。本次比赛为了让全校教师更好地了解、观看比赛，特增加了网络现场直播功能，未能到现场的老师也可以通过直播了解赛况。
教师教育系数学教育陶玉琴团队的参赛作品《数与生活—数的整除性》紧紧围绕“数学源于生活，数学学习的最重要成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。”这一主题进行教学设计。作品依托微视频、学习平台等，通过小组合作，鼓励学生大胆猜想、严谨求证，引导学生联想、分析，师生共同“碰壁”，把课本知识与生活中的问题、小学数学教学、小学数学竞赛相结合，做到理论联系生活，注重培养学生的应用能力和学习兴趣，实现小学数学教师素养目标的达成。
软件工程系的杜丹团队的作品是《基于PBL的程序设计类课程教学》，抽取的参赛内容是《C语言程序设计》课程中的循环结构。课程采用PBL(Problem-Based Learning)以问题为主导的教学方式，通过“提出问题-分析问题-解决问题-操作实践-总结纠错-训练达标”的步骤组织教学，强调以学生为中心，极大程度地调动学生学习的积极性，借助学习通课程平台和OJ实训两大平台，培养学生的编程思维，实施编程实践。
食品工程系刘红梅团队作品《花好月圆之传统月饼制作工艺》，通过介绍传统月饼的起源、分类特点和制作工艺关键点，以亲手制作广式月饼为任务驱动导向，让学生感受到自己动手做传统中式点心的乐趣，激发学生的学习积极性，培养学生对传统文化知识的兴趣和爱国主义情怀。作品依托学习通教学平台，教师通过平台布置各项子任务，让学生分组合作完成任务。引导学生在课后尝试运用线上教学资源加深理论学习，锻炼独立实践操作水平，培养良好的职业技能。
艺术与设计系的胡鑫团队，形象生动地展示了作品《以工作流程为导向的庭院景观设计》。该课程全面、系统地阐述了园林工程施工工艺的基本流程及方法，着力培养学生实际操作能力及创造性的设计思维。针对环艺专业的职业岗位需求，结合人才培养方案及行业规范，密切联系主题，确定课程教学内容。启发互动式的教学过程、丰富的信息化资源、优化了课堂教学结构，提高了课堂教学的效率。将过程性考核与后续赛事选拔相对接，贯彻“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的方针，调动学生积极性的同时实现分层教学。
听评课结束后，授课教师与听评课教师均感受颇深。通过讨论交流，各参赛队教师对所授课程有了更加清晰的认识，大家纷纷表示这对提高日后的课堂教学水平有极大的促进作用。（图文/徐凯 审核/李颖）
